麻辣教师

中学时代，暴走族鬼冢英吉和弹间龙二组成的“鬼爆二人组”曾经声名显赫，机车、拳头、鲜血、爱情、友情，构成了他们多彩而起伏的青春。随着年龄增长，青春孟浪的少年也逐渐归于沉寂。龙二和女友小渚合理经营机车修理店，平凡而幸福；英吉则进入一所九流大学混日子，色心高涨的他为了能勾搭高校女生，竟然打算当老师！阴差阳错，英吉在训导主任内山田以及理事长的帮助下，成功进入高中执教。在这个问题多多的高中里，英吉不仅要面对性格别扭、怪招不断的学生们，还要时刻提防教师间的倾轧。他这样一个格格不入的家伙，能否在这表面祥和的泥潭中生存呢？

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一直以来这样一个调查总是周而复始的在学生群体中毫无意义进行着，你理想中的老师是什么样的？做学生有十三年了，加上父亲就是一个教育工作者，我对老师的刻画从来都不只是纸上的铅笔白描。对于他们每一个，从我学会意淫开始，就开始多维透视那些形体。我们这些脸上没长毛的孩子永远不会把理想寄托在那些头上已长不出毛的老头们空荡荡平塌塌的裤裆里。这就是那个二十二岁不良教师鬼塚英吉最大的资本。因为年轻，可以还像个大孩子一样为所欲为；因为热血，还可以像个古惑仔一样挥拳拼命。所以当教导主任内山老头热泪盈眶地回首二十九年前刚刚戴上这个圣职的光环，那无限激动又无比感伤的神情同样让人酸味交加。我看GTO的初衷是奔着王老板在《去他妈的80后》里描述过其中的一位很暴力的体育老师。作为一个虔诚的很黄很暴力的低俗动画信奉者，去看喜洋洋和灰太狼这种片子简直是要让我吃蔬当尼姑。两晚看完43话GTO动画，我不知道该如何表达那种亢奋的心情，就如同鬼塚砰砰砰砰砰砰砰砰砰砰砰砰砰——十三拳狠狠落在他妈的变态人渣老师的器官上。在GTO的沸腾...

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麻辣教师GTO(GREATTEACHERONIZUKA)观后感作者：修哥哥对于日本文化的了解是从一些文学作品或者电影中获得的，印象深刻的有川端康成、北野武、宫崎骏的一些作品。印象之中，日本的电影无论在多喧闹时，都会有一种彻骨的冷静，一种幽幽的哀伤，仿佛总有一个减震器将心灵的剧烈震动减到最小后再释放。而动漫使用的是另一种表达方式，更夸张、更直接、更迅速。看过GTO之后不能不大呼过瘾，对于教师这个职业角色的看法也有了一些转变。可能是在我人生最天真无邪的时候，老师给了我非常不好的印象，所以在大学以前我都无法做到和老师建立一种很好的互动关系，虽然咱凭着成绩也是一路在班级中当着各种代表、班长过来的，可是在内心最深处，对于老师这种奇怪生物总是有一分的不理解、一分的害怕。这么磕磕绊绊走来，遇到过各种类型的老师，有虐童倾向的，有冷嘲热讽的，有势利眼的...

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考研期间被“高跟长腿贞操裤，我叫西索你记住”迷得立志考完就立刻补番，结果考完后记错了名字，在全职猎人和家庭教师里误打误撞点开了麻辣教师。说实话看开头和op都没看到西索时，我还安慰自己可能西索是后面出场的人物，所以前半部分吗op没有他很正常。而且鬼冢英吉刚出场徒手捅进电话座机里画面让我觉得“嗯，应该是个战斗番吧”

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每年每月每天，全世界有那么多作品出现，无论是商业片、艺术片还是纪录片，背后都藏着一颗颗创作者火热的心，时间流逝，院线每天都有新的影片上映，很多有趣的、小众的片子逐渐地被尘封了，片子所记录的事也逐渐被遗忘，我是个恋旧的人。《麻辣教师GTO》是由藤泽亨96年创作的漫画，暴走族三部曲的最后一部，剧情大致脉络和其他师生题材的作品别无两样，别具一格的教师，带领一群问题学生，逐个的解决身上的问题，感化所有人后，再齐心合力解决几个大问题，留下些许青春遗憾后，最后是个大团圆结局。是不是很多同...